تقييم المقررات الإلكترونية المقدمة بوساطة بيئات التعلم الافتراضية بكلية التربية- جامعة الكويت في ضوء معايير الت صميم التعليمي

Author Name: يوسف هادي خلف العنزي

Description:
هدفت هذه الدراسة لمعرفة مستويات المقررات الإلكترونية في جامعة الكويت، وفق معايير التصميم التعليمي المحلية والعالمية المعتمدة، وقد سعت الدراسة للإجابة عن سؤال رئيس هو: ""ما مدى تطبيق كلية التربية في جامعة الكويت لمعايير التصميم التعليمي عند تصميمها للمقررات الإلكترونية في بيئات التعلم الافتراضية؟""، وذلك عن طريق الإجابة على الأسئلة الفرعية: (1) ما معايير التصميم التعليمي المعتمدة في تصميم المقررات الإلكترونية في بيئات التعلم الافتراضية بجامعة الكويت؟، (2) ما مستوى تطبيق معايير التصميم التعليمي المعتمدة في المقررات الإلكترونية المقدمة بواسطة بيئات التعلم الافتراضية بجامعة الكويت؟، (3) إلى أي مدى تتسق المقررات الإلكترونية المقدمة بواسطة بيئات التعلم الافتراضية بجامعة الكويت مع المعايير المعتمدة عالميًّا؟. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم اتِّباع المنهج الوصفي، ومن أساليب المنهج الوصفي تحليل المضمون، ومنهج الاستقصاء ، بالإضافة إلى المقابلة الشخصية التي تم تطبيقها خلال الدراسة الاستطلاعية، وفي الإجابة عن أسئلة الدراسة. للإجابة على السؤال الأول تم تحديد قائمة معايير جامعة الكويت، الخاصة بتصميم المقررات الإلكترونية، وتحليلها ثم نقدها. وللإجابة على السؤال الثاني، تم الدخول للمقررات الإلكترونية في بيئة (Blackboard)، ومن ثم القيام بعملية التقييم عن طريق التحقق من مستويات المقررات وفق قائمة جامعة الكويت، وذلك من ِقبل الباحث ومن قِبل اختصاصي في تكنولوجيا التعليم؛ لكي تتصف نتائج الدراسة بالثبات، وكانت هذه إجابة السؤال الثاني. أما بالنسبة للإجابة على السؤال الثالث، فتم إعداد قائمة معايير معتمدة لتصميم المقررات الإلكترونية، استقي أكثر معاييرها من ِقبل مجلس الشمال الأمريكي، وتم تحكيمها من قِبل خمسة أساتذة في جامعة الخليج العربي، وفي النهاية تم دخول للباحث والاختصاصي للقيام بعملية التقييم. وقد أكدت نتائج الدراسة أن المقررات الإلكترونية المقدمة بواسطة بيئة (Blackboard) فيها قصور من حيث اتّباعها لقائمة معايير جامعة الكويت، على ما بالقائمة نفسها من قصور، وكذلك قصور المقررات من حيث اتباعها لقائمة المعايير العالمية. وقد أوصت الدراسة القائمين على أمر تصميم التعلم الإلكتروني ومقرراته بجامعة الكويت بمراعاة المعايير العلمية المتفق عليها عالميًّا عند تصميم تلك المقررات، ومعالجة القصور بقائمة المعايير المتبعة في جامعة الكويت، بالإضافة إلى تكوين طاقم اختصاصي يأخذ على عاتقه تطوير المقررات الإلكترونية وفق التصميم التعليمي ومعاييره، بالإضافة إلى توصيات أخرى.

Reference: العنزي, �. �. (2009). تقييم المقررات الإلكترونية المقدمة بوساطة بيئات التعلم الافتراضية بكلية التربية- جامعة الكويت في ضوء معايير الت صميم التعليمي. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.