العربية
Author Name: هناء بندر محمد المصلوخ
Description:
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر تصميم القصة الإلكترونية التفاعلية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مقرر التربية الإسلامية لتلميذات المرحلة الابتدائية، وتم استخدام منهج البحث شبه التجريبي لتقييم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة نظرا لطبيعة هذه الدراسة وللتحقق من نتائج فروض البحث وتكونت عينة الدراسة من (40) من طالبات الصف الرابع الابتدائي تم تقسيمهما إلى مجموعتين تتكون كل مجموعة من (20) طالبة، وتم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التعلم القائمة على القصص الإلكترونية، وتطبيق نموذج (ADDIE) وفق تلك المعايير، وإعداد أدوات البحث الممثلة في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، ومقياس الاتجاه للجانب الوجداني، وتم التأكد من الصدق والثبات للأداتين، وبعد تطبيق تجربة البحث مع أدوات البحث والتحليل الإحصائي بالطرق المناسبة كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً (0.05 ≥α ) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والاختبار التحصيلي البعدي لصالح الاختبار البعدي، ووجود فرق بين متوسطي الدرجات في مقياس الاتجاه لصالح القياس البعدي، وتضمن البحث عدداً من التوصيات والمقترحات لبحوث لاحقة.
Reference: المصلوخ, . . (2018). أثر تصميم القصة الإلكترونية التفاعلية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مقرر التربية الإسلامية لتلميذات المرحلة الابتدائية. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.