العربية
Author Name: مريم علي منصور حنبشي
Description:
يهدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر التعلم المدمج القائم على المنظمات المتقدمة في تنمية القواعد النحوية والاتجاه نحو اللغة العربية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، حيث تم استخدام منهج البحث التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعتين بواقع (52) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط، تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (26) طالبة لكل مجموعة، وتم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي ثم تطوير بيئة التعلم المدمج القائمة على المنظمات المتقدمة وفق نموذج التصميم التعليمي ADDIE، وإعداد إداتي البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي، ومقياس الاتجاه نحو اللغة العربية، وتم التأكد من الصدق والثبات للأداتين. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة والتحليل الاحصائي بالأساليب الإحصائية المناسبة كشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والاختبار التحصيلي البعدي لصالح الاختبار البعدي، وكذلك وجود فرق بين متوسط درجات مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وتضمن البحث عدداً من التوصيات والمقترحات لبحوث لاحقة.
Reference: حنبشي, . . (2018). أثر التعلم المدمج القائم على المنظمات المتقدمة في تنمية القواعد النحوية والاتجاه نحو اللغة العربية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.