العربية
Author Name: منال خالد محمد الفيحاني
Description:
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر نمط تصميم أنشطة التعلم المدمج في تنمية التحصيل واكتساب المهارات الرقمية لدى طالبات المرحلة الإعدادية، وتم استخدام منهج البحث التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعتين تجريبيتين بقياس بعدي. وتكونت عينة البحث من عينة قصدية بلغ عددها (32) طالبة من طالبات مادة تقنية المعلومات والاتصال في مدرسة الحد الإعدادية للبنات بمملكة البحرين، وتم تخصيصهن عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين، بواقع (16) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى، و(16) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية، وإعداد أداتي البحث المتمثلتين في: اختبار تحصيلي في المهارات الرقمية، وبطاقة تقييم منتج (قصة رقمية)، والتحقق من صدقهما وثباتهما، ثم قامت الباحثة بتطبيق النمطين باستخدام أنشطة التعلم المدمج، حيث يبدأ النشاط في النمط الأول للمجموعة التجريبية الأولى بالطريقة التقليدية (وجهاً لوجه) ثم يتحول إلى إلكتروني، أما النمط الآخر للمجموعة التجريبية الثانية فيبدأ النشاط إلكترونياً ثم يتحول إلى تقليدي (وجهاً لوجه)، وتم تطبيق أداتي البحث بعدياً على المجموعتين، وبعدها قامت الباحثة بإجراء التحليل الإحصائي المناسب لاختبار فروض البحث ومن ثم الإجابة على الأسئلة. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطالبات للمهارات الرقمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إكتساب المهارات الرقمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
Reference: الفيحاني, . . (2017). أثر نمط تصميم أنشطة التعلم المدمج في تنمية التحصيل واكتساب المهارات الرقمية لطالبات المرحلة الإعدادية. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.