العربية
Author Name: دانه غسان محمد علي السالم
Description:
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر تفعيل التواصل بين الطلبة في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل والدافعية نحو التعلم, وذلك عند إضافته إلى تفاعل المتعلمين مع المعلم والمحتوى. ولقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين:
1. للتفاعل بين الطلاب أثر إيجابي على التحصيل فوق أثر كل من تفاعلهم مع المعلم والمادة التعليمية.
2. للتفاعل بين الطلاب أثر إيجابي على دافعيتهم نحو التعلم فوق أثر كل من تفاعلهم مع المعلم والمادة التعليمية.
اتبعت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض الدراسة, ولقد تكونت عينة الدراسة من 143 طالباً وطالبة مسجلين في شعبتين لمقرر الثقافة الإسلامية بكلية الطب بجامعة الخليج العربي – مملكة البحرين, مثلت إحداهما المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة. وطبقت الباحثة اختبار تحصيلي للتحقق من الفرض الأول كما طبقت مقياسين لقياس دافعية الطلاب نحو التعلم.
وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. من جانب آخر لم تثبت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في دافعية الطلاب نحو التعلم.
Reference: السالم, . . (2009). أثر تفعيل التواصل بين الطلبة في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل والدافعية نحو التعلم: دراسة تجريبية على مقرر الثقافة الإسلامية بكلية الطب في جامعة الخليج العربي. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.