العربية
Author Name: Abdulhadi H. Albloushi
Description:
هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام التعليم المدمج المدعم بالمحاكاة ثلاثية الأبعاد في مقرر ميكانيكا السيارات بكلية الدراسات التكنولوجية بدولة الكويت، من خلال استخدام المحاكاة ثلاثية الأبعاد كعامل مساعد في تدريس مادة ميكانيكا السيارات على كل من متغيري التحصيل الدراسي والمهارات العملية. وتمثلت فروض الدراسة في أن استخدام التعليم المدمج المدعم بالمحاكاة ثلاثية الأبعاد سوف يحسن من مستوى التحصيل الدراسي لدى المتعلمين في مقرر ميكانيكا السيارات، وأن التعليم المدمج المدعم بالمحاكاة ثلاثية الأبعاد يساهم في إتقان المهارات العملية لدى المتعلمين.
تكونت عينة البحث من (31) طالباً موزعين إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية عدد أفرادها (14) تم تعليمهم باستخدام أسلوب التعليم المدمج المدعم بالمحاكاة ثلاثية الأبعاد من خلال البرمجية التعليمية المدعمة بالمحاكاة ثلاثية الأبعاد التي أعدها الباحث، ومجموعة ضابطة عدد أفرادها (17) تم تعليمهم بالطريقة التقليدية. واشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة خاصة للاختبار العملي. وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي النهائي. ومن جانب آخر أثبتت الدراسة وجود فرق دال إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير المهارات العملية لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية: المحاكاة، المحاكاة ثلاثية الأبعاد، التحصيل الدراسي، التعلم المدمج، المهارات العملية، التعلم عن بعد، التعليم الإلكتروني، والتعليم التقليدي.
Reference: Albloushi, A. H. (2011). أثر استخدام التعليم المدمج المدعم بالمحاكاة ثلاثية الأبعاد على التحصيل الدراسي والمهارات العملية في مقرر ميكانيكا السيارات بكلية الدراسات التكنولوجية في دولة الكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.