تطوير بيئة تدريب إلكتروني تكيفي وأثرها على تنمية كفايات تصميم القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت

هدف هذا البحث إلى تطوير بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي والكشف عن أثرها على تنمية كفايات تصميم القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت. استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري (Developmental Research Method)، حيث قامت باشتقاق قائمة كفايات تصميم القصة الرقمية التي اشتملت على 11 جانباً معرفياً، و9 جوانب من المهارات العقلية، و23 جانب أدائي، كما قامت باشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التدريب الإلكترونية التكيفية بحيث اشتملت على 13 معياراً، و76 مؤشراً، وقامت بتطبيق نموذج الجزار للتصميم التعليمي (Elgazzar, 2014) لتطوير بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي حتى التحكيم على مطابقته معايير التصميم التعليمي، وقامت بإعداد أداتي البحث المتمثلتين في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لتنمية كفايات تصميم القصة الرقمية، وبطاقة تقييم منتج للجانب الأدائي لتنمية كفايات تصميم القصة الرقمية، وتأكدت من صدقهما وثباتهما. تكونت عينة البحث من (27) معلمة من معلمات رياض الأطفال في منطقة العاصمة التعليمية في دولة الكويت، وتم تنفيذ البحث بتصميم شبه تجريبي (تصميم المجموعة الواحدة) مع القياس القبلي والبعدي، وقامت الباحثة بتطبيق تجربة البحث، وجمع البيانات لاختبار الفرضيات البحثية، وتوصلت النتائج إلى أنه يوجد أثر إيجابي لتطبيق بيئة تدريب إلكتروني تكيفي على تنمية الجانب المعرفي لكفايات تصميم القصة الرقمية، والدرجة النهائية لها 90% وكذلك كان حجم التأثير كبيراً للجانب المعرفي لتنمية كفايات تصميم القصة الرقمية، وأنه يوجد أثر لتطبيق بيئة تدريب إلكتروني تكيفي على تنمية الجانب الأدائي لكفايات تصميم القصة الرقمية، والدرجة النهائية لها 90%. الكلمات الدالة: نموذج الجزار (Elgazzar, 2014)، بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي، القصة الرقمية، الكفايات، دولة الكويت