أثر الوسائط الفائقة في التعلم المدمج على التحصيل ومهارات الاسعافات الأولية لطلاب قسم التربية البدنية والرياضة بدولة الكويت

أسم المؤلف: هادي محمود محمد علي

الوصف:
سعت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر الوسائط الفائقة في التعلم المدمج على التحصيل ومهارات الإسعافات الأولية لطلاب قسم التربية البدنية والرياضة بدولة الكويت, وذلك عند إضافة الوسائط الفائقة إلى تفاعل المتعلمين مع المعلم والمحتوى, وقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين: 1. يؤدي تصميم التعلم المدمج بالوسائط الفائقة إلى تحسين تحصيل الطلاب في مقرر الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية مقارنة بالتعليم التقليدي. 2. يؤدي تصميم التعلم المدمج بالوسائط الفائقة إلى تحسين مهارات الطلاب في مقرر الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية مقارنة بالتعليم التقليدي. اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض الدراسة, ولقد تكونت عينة الدراسة من (16) طالباً مسجلين في شعبتين لمقرر الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية في قسم التربية البدنية والرياضة بكلية التربية الأساسية- دولة الكويت, مثلت إحداهما المجموعة التجريبية بعدد (8) والأخرى المجموعة الضابطة (8), وطبق الباحث اختبار تحديد المستوى واختبار تحصيلي بعدي للتحقق من الفرض الأول كما طبق بطاقة المهارات لقياس المهارات المكتسبة للطلاب للتحقق من الفرض الثاني. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية, وأثبتت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات. في ضوء نتائج الدراسة الحالية, يمكن إبداء بعض التوصيات التربوية التالية: 1. تشجيع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية على استخدام التعلم المدمج المدعم بالوسائط الفائقة والاستفادة من الإمكانات التي توفرها خاصة في مجال تدريس المعارف والمهارات العملية. 2. إضافة فصل افتراضي لكل مقرر دراسي في كلية التربية الأساسية بحيث يتمكن الطلاب من التواصل مع بعضهم البعض أو مع المعلمين بسهولة ويسر في أي وقت ومن أي مكان, وذلك من خلال توفير أدوات التواصل في هذه الفصول الافتراضية. 3. ضرورة الاتجاه نحو تفعيل استخدام الوسائط الفائقة في بيئات التعلم الافتراضية بين الطلبة وزملائهم وبين الطلبة والمعلم. 4. تنظيم دورات تدريبية للمعلمين والطلاب في كلية التربية الأساسية على كيفية استخدام التعلم المدمج المدعم بالوسائط الفائقة وبيئات التعلم الافتراضية والاستفادة القصوى من إمكانياتها. 5. إعادة تصميم وتطوير المقررات الدراسية الجامعية لتتضمن أساليب تعلم فعالة تحث الطلبة على التعلم الجماعي باستخدام الوسائط الفائقة.

التوثيق: علي, �. �. (2010). أثر الوسائط الفائقة في التعلم المدمج على التحصيل ومهارات الاسعافات الأولية لطلاب قسم التربية البدنية والرياضة بدولة الكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.