English
أسم المؤلف: عبدالعزيز محمد جودة سلامة
الوصف:
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر أنماط الإبحار وأساليب التعلم وتفاعلهما على اكتساب معارف ومهارات الحاسوب في مقرر مهارات الحاسوب لطلاب المرحلة ما قبل الطبية.
ولقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين:
1. يختلف طلاب مقرر مهارات الحاسوب الإلكتروني في اكتسابهم لمهارات المقرر بحسب كل من نمط الإبحار (نمط القائمة، النمط الهرمي) وبحسب أساليب تعلمهم (الأسلوب التكيفي، الأسلوب التباعدي).
2. يختلف طلاب مقرر مهارات الحاسوب الإلكتروني في اكتسابهم لمعارف المقرر بحسب كل من نمط الإبحار (نمط القائمة، النمط الهرمي) وبحسب أساليب تعلمهم (الأسلوب التكيفي، الأسلوب التباعدي).
إتبع الباحث المنهج التجريبي للتحقق من فروض الدراسة، وتكونت عينه الدراسة من 93 طالباً وطالبة من ذوي أساليب التعلم التكيفي والتباعدي، وقد تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعة استخدمت نمط الإبحار بالقائمة وأخرى استخدمت النمط الهرمي. طبق الباحث بطاقة ملاحظة الأداء المهاري للطلاب للتحقق من الفرض الأول، كما طبق اختباراً تحصيلياً يقيس تحصيل الطلاب في مقرر مهارات الحاسوب وذلك للتحقق من الفرض الثاني. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود أثر دال لنمط الإبحار وأساليب التعلم وتفاعلهما. وقد أوصت الدراسة بأنه في حالة الاهتمام بالتحصيل والمهارات كمتغير تابع في البيئات التعليمية الإلكترونية، فمن الممكن تصميم البرامج وفق أي من نمطي الإبحار (القائمة، الهرمي)، كما أوصت الدراسة بالاستفادة من مقياس أساليب التعلم لكولب والذي تم تعريبه في هذا البحث لاستخدامه في الدراسات المستقبلية.
التوثيق: سلامة, . . (2010). أثر أنماط الإبحار وأساليب التعلم على اكتساب مهارات الحاسوب: دراسة على مقرر إلكتروني بجامعة الخليج العربي. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.