English
أسم المؤلف: Nehad Ebrahem Essa Alqattan
الوصف:
هدف هذا البحث الى تصميم بيئة تدريب إلكترونية قائمة على نمط المناقشة لإكساب كفايات تصميم القصص الإلكترونية لمعلمات رياض الأطفال في دولة الكويت. وقد تمت إجراءات البحث عن طريق تطبيق المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي على عينة من معلمات رياض الأطفال في التعليم الخاص. شملت عينة البحث (60) معلمة تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بواقع (20) معلمة لكل مجموعة. صُممت أدوات المناقشة الإلكترونية بيئة التدريب الإلكترونية للتدريب على كفايات تصميم القصص الإلكترونية، وقسمت الى نمطين من المناقشة الإلكترونية؛ النمط الأول هو العرض والتقديم والنمط الثاني العروض التقديمية حيث طرحت من خلال المناقشات موضوعات تشرح مراحل تصميم القصص الإلكترونية. وللتحقق من فروض البحث استخدمت الباحثة اختباراً معرفياً للتحصيل، وبطاقة تقييم المنتج النهائي. أسفرت نتائج البحث عن عدم وجود دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى نمط المناقشة الأول والمجموعة التجريبية الثانية نمط المناقشة الثاني في اختبار التحصيل القبلي والبعدي وبطاقة تقييم المنتج، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي وبطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعتين التجريبيتين.
الكلمات الدالة: القصة الإلكترونية، التدريب الإلكتروني، المناقشة الإلكترونية، معلمات رياض الأطفال، الكفايات.
التوثيق: Alqattan, N. E. (2016). أثر التدريب الإلكتروني القائم على نمط المناقشة في إكساب كفايات تصميم القصص الإلكترونية لمعلمات رياض الأطفال. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.