تصميم كائنات تعلم رقمية وفق موجهات النظرية البنائية وأثرها في تنمية تحصيل طالبات المرحلة الثانوية في اللغة العربية واتجاهاتهن نحوها

Regional Centre for Information and Communication Technology

السنة :2019

تاريخ الرفع :22-03-2022

رابط المصدر : https://arabiangulfuni-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cgssoft_agu_edu_bh/EbG5DeKfr-FMkN-__hOEQr4BgVRwD6MYB5sg9zwtnEP9Hw

أسم المؤلف: ريهام محمد فوزان الفوزان

الوصف:
هدف البحث الحالي إلى تصميم كائنات تعلم رقمية وفق موجهات النظرية البنائية وقياس أثرها في تنمية التحصيل والاتجاه لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة العربية، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي للتحقق من صحة فروض البحث، وقد تم تطبيق البحث على عينة مكونة من 15 طالبة من طالبات مدرسة قرطبة الثانوية بمحافظة العاصمة بدولة الكويت على مجموعة تجريبية واحدة. وقد تم اشتقاق قائمة معايير لتصميم بيئة التعلم الإلكتروني المقترحة؛ كما تم إعداد أدوات البحث التي شملت اختبارًا تحصيليًا لقياس الجوانب المعرفية، ومقياس اتجاه، وتم التحقق من صدق وثبات أدوات البحث، وتم تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا، وبعد تطبيق تجربة البحث والتحليل الإحصائي بالطرق المناسبة كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي، ووجود فرق بين متوسط درجات مقياس الاتجاه لصالح التطبيق البعدي، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الجوانب المعرفية والوجدانية بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي.

التوثيق: الفوزان, �. �. (2019). تصميم كائنات تعلم رقمية وفق موجهات النظرية البنائية وأثرها في تنمية تحصيل طالبات المرحلة الثانوية في اللغة العربية واتجاهاتهن نحوها. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.

التعليقات

تصميم كائنات تعلم رقمية وفق موجهات النظرية البنائية وأثرها في تنمية تحصيل طالبات المرحلة الثانوية في اللغة العربية واتجاهاتهن نحوها

التعليقات

اكتب تعليقاتك للبحث:

تصميم كائنات تعلم رقمية وفق موجهات النظرية البنائية وأثرها في تنمية تحصيل طالبات المرحلة الثانوية في اللغة العربية واتجاهاتهن نحوها

مواقع مهمة

المركز الإقليمي

الملف الشخصي

معلومات الاتصال بنا