English
أسم المؤلف: جواهر فهد أحمد باصمد
الوصف:
هدف البحثُ الحالي إلى قياسِ أثر تصميم بيئة تعلّم إلكترونيٍّ وفق نموذج ميرل في تنمية المفاهيم والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الفيزياء؛ حيثُ تمَّ تطبيق البحث على مجموعتين إحدهم تجريبيةٍ واخرى ضابطة، وتكوَّنَتْ عينةُ البحث من 78 طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي، بمستويات وخبراتٍ متنوعة. وتم استخدام المنهج التطويري نظرًا لطبيعة البحث، واشتقاق قائمة معايير لتصميمِ بيئةِ تعلّم إلكترونية قائمة على نموذج ميرل لتنمية المفاهيم والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الفيزياء، وتم اختيار نموذج ميرل نظراً لكونة قادر على تنفيذ محدد للمعرفة وعمل تركيب تجريبي، وتمَّ إعداد المحتوى الإلكتروني وفق ذلك النموذج، وإعداد أدواتِ البحث المتمثِّلة في: اختبارٍ تحصيليٍّ للمفاهيم الفيزيائية، ومقياس لمهارات التفكير العلمي، وتمَّ التَّحقُّق مِن صدق الأدوات وثباتِها. وطبقت أدوات البحث على العينة قبليا وبعديا، وأظهرتْ نتائجُ البحث وجودَ فروقٍ دالة إحصائيًا بين المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي للمفاهيم الفيزيائية ومهارات التفكير العلمي، وكذلك بينهما عند الضبط لأثر التطبيق القبلي ومتوسط الكسب لصالح المجموعة التجريبية، ودل ذلك على فعالية بيئة التعلّم المقترحة في تنمية المفاهيم الفيزيائية ومهارات التفكير العلمي لدى عينة البحث، وقد حقـَّقت المجموعة التجريبية نسبة تمكن 80%، وبذلك يكون تصميم التعلم الإلكتروني وفق نموذج ميرل ذا فاعلية في تنمية المفاهيم والتفكير العلمي في مقرر الفيزياء.
التوثيق: باصمد, . . (2018). تصميم التعلُّم الإلكتروني وفق نموذج ميرل وأثره في تنمية المفاهيم والتفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مقرر الفيزياء. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.