English
أسم المؤلف: سها محمد إبراهيم جا الكواري
الوصف:
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على النظرية التوسعية في تعلم المفاهيم الكيميائية لطالبات الصف الثالث الإعدادي واتجاهاتهن نحو الكيمياء، حيث تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017/2018م) على عينة مكونة من 62 طالبة، وقد كان أفراد العينة موزعين في مجموعتين درست أولاهما بالطريقة الاعتيادية وهي المجموعة الضابطة (ن= 31)، ودرست الأخرى باستخدام بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على النظرية التوسعية وهي المجموعة التجريبية (ن= 31)، وقد تم اشتقاق معايير التصميم التعليمي كما تم تطوير بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على النظرية التوسعية وفق نموذج التصميم التعليمي (ADDIE)، كما أعدت الباحثة أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل للمفاهيم الكيميائية ومقياس الاتجاه نحو الكيمياء، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاه نحو الكيمياء.
التوثيق: الكواري, . . (2018). تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على النظرية التوسعية وأثره في تعلم المفاهيم الكيميائية لطالبات الصف الثالث الإعدادي واتجاهاتهن نحو الكيمياء. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.