English
أسم المؤلف: Wafa N. M. Alazemi
الوصف:
هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية التغذية الراجعة من الأقران ببيئة تعلم إلكتروني في تنمية الدافعية وعمق التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مقرر اللغة العربية بدولة الكويت، وتم استخدام منهج البحث التطويري بتصميم شبه تجريبي لمجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، بواقع (23) طالبة في كل مجموعة، فقد تم اشتقاق قائمة لمعايير التصميم لبيئة التعلم الإلكترونية، وتم تصميم المتغير المستقل للبحث وهي التغذية الراجعة من الأقران ببيئة تعلم إلكتروني وفقاً للنموذج العام للتصميم التعليم ADDIE، وإعداد أدوات البحث وهي مقياس الدافعية نحو مقرر اللغة العربية ومقياس عمق التعلم واختبار لقياس المهارات الإملائية واختبار لقياس مهارات التعبير، وتم جمع البيانات بتطبيق كافة الأدوات بشكل قبلي وبعدي على المجوعتين التجريبية والضابطة وتم إجراء التحليل الإحصائي بالطرق المناسبة لاختبار الفروض، وتوصلت النتائج إلى إنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات المجموعتين في مقياس الدافعية، كما توجد فروق دالة (α = 0.05) بين متوسطات المجموعتين في مقياس عمق التعلم، ووجدت فروق دالة (α = 0.05) بين متوسطات المجموعتين في اختبار التحصيل للمهارات الإملائية، وكذلك توجد فروق دالة إحصائياً (α = 0.05) بين متوسطات المجموعتين في اختبار مهارات التعبير الكتابي.
الكلمات الدالة: التغذية الراجعة من الأقران، عمق التعلم، الدافعية نحو المادة، بيئة التعلم الإلكتروني، منهج البحث التطويري، نموذج التصميم التعليمي العام ADDIE، الكويت
التوثيق: Alazemi, W. N. (2016). التغذية الراجعة من الأقران ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتها في تنمية الدافعية وعمق التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.