English
أسم المؤلف: Fatemah B H Alrashidi
الوصف:
هدف البحث الحالي إلى معرفة كيفية تصميم نمطين بالتعلم المدمج (المجمع/ المتكامل) في تنمية التحصيل وتحقيق الرضاعن التعلم بمقرر منهج رياض الأطفال، وتم استخدام منهج البحث التطويري بتصميم شبه تجريبي بمجموعتين تجريبيتين: مجموعة الدمج المجمع، ومجموعة الدمج المتكامل، بواقع (16) طالبة في كل مجموعة، وتم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي للنمطين (المجمع/ المتكامل)، وتم تطبيق نموذج الجزار (2014) وفق تلك المعايير، وإعداد أدوات البحث: اختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة التقييم للجانب التطبيقي، ومقياس الرضا عن التعلم، وتم التأكد من الصدق والثبات لهم، وبعد تطبيق تجربة البحث مع أدوات البحث والتحليل الإحصائي بالطرق المناسبة كشفت النتائج عن أنه لاتوجد فروق داله إحصائيا (0.05≥α) بين متوسطي مجموعتي البحث في التحصيل في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي ويوجد فرق بين متوسطي مجموعتي البحث في التحصيل في بطاقة التقييم للجانب التطبيقي بتفوق المجموعة التجريبية 2في بطاقة التقييم للجانب التطبيقي، ولا توجد فروق داله إحصائيا (0.05≥α) بين متوسطي مجموعتي البحث في مقياس الرضا عن التعلم لصالح المجموعة التجريبية 2 الدمج المتكامل، وتضمن البحث تقرير الجداول، وقائمة توصيات ومقترحات لبحوث لاحقة، وقائمة المراجع والملاحق.
الكلمات الدالة: التعلم المدمج المجمع، التعلم المدمج المتكامل، تصميم نمطين، بيئة التعلم المدمج، الرضا عن التعلم الإلكتروني، التحصيل بمقرر جامعي، دولة الكويت
التوثيق: Alrashidi, F. B. (2016). تصميم نمطين لبيئة التعلم المدمج (المجمع/ المتكامل) وفاعليتهما في تنمية التحصيل وتحقيق الرضا عن التعلم بمقرر جامعي. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.