English
أسم المؤلف: علي إسماعيل علي السعدي
الوصف:
هدف البحث إلى تصميم نمطين للتدريب المدمج والكشف عن أثرهما على تنمية كفايات التعلُم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. استخدم الباحث منهج البحث التطويري، وقام باشتقاق قائمة كفايات التعلُم الإلكتروني بحيث اشتملت على (7) كفايات معرفية، و(5) كفايات مهارات عقلية، و(6) كفايات أدائية، كما قام باشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التدريب المدمج بحيث اشتملت على عشرة معايير وواحد وستين مؤشراً، وقام بتوظيف نموذج ADDIE لتطوير نمطين للتدريب المدمج (التعاون بين الأقران، التعاون بين الأقران والمدرب) وتم التحكيم عليها للتأكد من مطابقتها لمعايير التصميم التعليمي، وقام الباحث بإعداد أداتين: اختبار التحصيل للجانب المعرفي لكفايات التعلُم الإلكتروني، وبطاقة تقييم منتج للجانب الأدائي لكفايات التعلُم الإلكتروني، وتأكد من صدق وثبات الأداتين، وتكونت عينة البحث من (40) معلماً من معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، واستخدم التصميم شبه التجريبي لمجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وقام بتطبيق تجربة البحث وتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً، وجمع البيانات لاختبار سبع فرضيات بحثية، وكشفت نتائج التحليل للبيانات عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية لتطبيق نمطين للتدريب المدمج في تنمية الجانب المعرفي لكفايات التعلُم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التعاون بين الأقران والمدرب)، حيث كانت درجة التمكن النهائية لها 80%، وكان حجم التأثير كبير للجانب الأدائي لكفايات التعلُم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية الأولى (التعاون بين الأقران)، وحقق نمطا التدريب المدمج درجة تمكن أعلى من 80% في الجانب الأدائي للتعلُم الإلكتروني.
التوثيق: السعدي, . . (2017). نمطان للتدريب المدمج وأثرهما على تنمية كفايات التعلُم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.