English
أسم المؤلف: نوف عبدالله ذعار المهري
الوصف:
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تصميم الأنشطة الإلكترونية التكيفية في تحسين التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى طالبات مقرر نظم التحكم البيئي (2)، كمحاولة لتوفير مناخ تعليمي مناسب لجميع الطالبات ضمن أطر بيئة التعلم الإلكترونية بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل، حيث ارتكز تصميم الأنشطة الإلكترونية على مبادئ التعلم التكيفي، وتم تحديد أسلوب التعلم المناسب لكل طالبة والنظر إلى احتياجاتها واهتماماتها والتعامل معها كحالة فردية وتكييف الأنشطة التعليمية حسب مايناسب كل طالبة، واشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي للأنشطة الإلكترونية التكيفية في بيئة التعلم الإلكتروني. استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري بتصميم شبه تجريبي مكون من مجموعة تجريبية واحدة من (24) طالبة من طالبات كلية التصاميم بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل مع القياس القبلي والبعدي لاختبار التحصيل والقياس البعدي لمقياس كيلر للدافعية نحو المادة التعليمية (CIS) الذي اشتمل على أربع فئات للدافعية: (الانتباه، الملاءمة، الثقة، والرضا). أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى )0.01) في التحصيل لدى طالبات مقرر نظم التحكم البيئي (2) لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى )0.01) في جميع فئات الدافعية (الانتباه، الملاءمة، الثقة، والرضا) في التطبيق البعدي لمقياس كيلر للدافعية نحو المادة التعليمية لدى طالبات مقرر نظم التحكم البيئي (2)، مما يعني بأن تصميم الأنشطة الإلكترونية بطريقة متكيفه مع أساليب التعلم المختلفة كان له أثر إيجابي على التحصيل الدراسي ودافعية الطالبات تجاه المقرر.
التوثيق: المهري, . . (2017). تصميم الأنشطة الإلكترونية التكيفية وفاعليتها في تحسين التحصيل والدافعية في مقرر جامعي. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.