English
أسم المؤلف: نجلاء صباح الدوسري
الوصف:
هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر التدريب المدمج في تنمية كفايات استخدام الصف الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بمملكة البحرين، وقد بلغت عينة البحث 30 مُعلمة من مختلف مدارس البحرين الثانوية، بتخصصات مختلفة، حيث تم اختيارهن بطريقة عشوائية وتقسيمهن إلى مجموعتين: الضابطة والتجريبية، وتم استخدام منهج البحث التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. وقد تم اشتقاق قائمة من معايير التصميم التعليمي لتصميم بيئة للتدريب المدمج استناداً على نموذج ADDIE. واستخدمت الأدوات التالية في هذا البحث: اختبار التحصيل المعرفي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وبطاقة تقييم منتج لتقييم المهارات العملية لإنتاج درس إلكتروني للمجموعة التجريبية. وقد تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها من خلال برنامج التحليل الإحصائي SPSS. وكشفت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات التي تم الحصول عليها عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة للكفايات المعرفية بعد تطبيق البرنامج التدريبي، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. كما أن استخدام التدريب المدمج أدى إلى تحقيق درجة تمكن في تصميم الدروس الإلكترونية تفوق 80% لصالح المجموعة التجريبية. وبناءً على نتائج البحث، تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات للبحوث اللاحقة.
التوثيق: الدوسري, . . (2016). التدريب المدمج وأثره في تنمية كفايات استخدام الصف الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية في مملكة البحرين. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.