English
أسم المؤلف: أنور مكي حسين غانم
الوصف:
سعى البحث الحالي إلى الكشف عن أثر النمذجة الثنائية ببيئة التعلم الإلكتروني على تنمية بعض المهارات الحركية وفعالية الذات في التربية البدنية لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ولقد اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من صحة فرضيات البحث، وتم تطبيق التجربة الميدانية للبحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2013/2014م) على عينة قوامها (116) طالباً بالصف العاشر من ثلاث مدارس لثلاث مناطق تعليمية مختلفة، والذين تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (64) طالباً في المجموعة التجريبية والتي استُخدِم معها النمذجة الثنائية ببيئة التعلم الإلكتروني، و(52) طالباً في المجموعة الضابطة والتي استُخدِم معها التعلم التقليدي. طبق الباحث أدوات البحث وهما: مقياس فعالية الذات قبلياً وبعدياً وبطاقة الملاحظة بعدياً للتحقق من صحة الفرضيات. أسفرت نتائج البحث بشكلٍ عام بأن التعلم بالنمذجة الثنائية ببيئة تعلم إلكتروني تنمي المهارات الحركية وفعالية الذات المقاسة لدى طلبة المجموعة التجريبية، مقارنة بالمجموعة الضابطة.
الكلمات الدالة: التعلم الإلكتروني، النمذجة، النمذجة الثنائية، فعالية الذات، المهارات الحركية، ألعاب القوى، دولة الكويت.
التوثيق: غانم, . . (2014). أثر النمذجة الثنائية ببيئة التعلم الإلكتروني على تنمية المهارات الحركية وفعالية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.