English
أسم المؤلف: Mubarak Bader F. Alshamali
الوصف:
هدف البحث الحالي إلى تطوير استراتيجية للتعلم التعاوني الإلكتروني بمقرر جامعي والكشف عن فاعليتها في تنمية التحصيل والكفاءة الذاتية لدى طلاب كلية التربية الأساسية بالكويت, وتم اختيار مقرر مقدمة في تكنولوجيا التعليم. تقوم فكرة البحث على اختيار استراتيجيتين من استراتيجيات التعلم التعاوني وهما: الاستراتيجية السائدة واستراتيجية للتعلم التعاوني الإلكتروني (JIGSAW), وأعد الباحث اختبار تحصيلي معرفي, ومقياس للكفاءة الذاتية خاصين بمقرر مقدمة في تكنولوجيا التعليم, واستخدم التصميم التجريبي المعروف بتصميم مجموعتين تجريبيتين بقياس قبلي وبعدي, واختار عينة البحث بطريقة قصدية (عنقودية) من (34) طالب من طلاب السنة الأولى في تخصص تكنولوجيا التعليم, وتم تقسيمها وتخصيصها عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية 1 تتكون من (17) طالب, ومجموعة تجريبية 2 تتكون من (17) طالب, وتم تحليل محتوى المقرر الجامعي, واشتقاق قائمة معايير للتصميم التعليمي, واستخدم نموذج الجزار (2014) في تطوير استراتيجيتي التعلم التعاوني الإلكتروني للمقرر واجراء تجربة البحث. خلصت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعتين في تنمية التحصيل المعرفي والكفاءة الذاتية.
الكلمات الدالة: استراتيجية (eJIGSAW), التعلم الإلكتروني, مقرر إلكتروني, التحصيل, الكفاءة الذاتية, طلاب دولة الكويت, نموذج الجزار (2014) للتصميم التعليمي.
التوثيق: Alshamali, M. B. (2014). تطوير استراتيجية للتعلم التعاوني الإلكتروني بمقرر جامعي وفاعليتها في تنمية التحصيل والكفاءة الذاتية لدى الطلاب بالكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.