English
أسم المؤلف: Shorouq A. M. Alherz
الوصف:
هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية تصميم المعامل الافتراضية وفق نموذج كولب للتعلم الخبري على تنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو دراسة العلوم للصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت, وذلك من خلال تطبيقها على عينة بلغ عددها (40) تلميذة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية الصف الخامس بدولة الكويت, بواقع (19) تلميذة بالمجموعة التجريبية و (21) تلميذة بالمجموعة الضابطة. وانتهجت الباحثة اجراءات منهج البحث التطوري وشبه التجريبي لتصميم مواد المعالجة التجريبية, وللتحقق من فروض البحث استخدمت الباحثة اختبار لقياس تحصيل المفاهيم العلمية, ومقياس الاتجاه لقياس الاتجاه نحو دراسة العلوم. وقد كشفت نتائج التحليل عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مسنوى ( 0.05≥ α) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في تنمية المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية, وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاتجاه نحو دراسة العلوم.
الكلمات الدالة: المعمل الافتراضي, المفاهيم العلمية, الاتجاه, تدريس العلوم, المرحلة الابتدائية, نموذج كولب.
التوثيق: Alherz, S. A. (2014). تصميم التجارب الافتراضية العلمية وفق نموذج كولب وأثره على التحصيل والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس بالكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.