English
أسم المؤلف: Rabab Makki Ali Marhoon
الوصف:
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر التدريب الإلكتروني القائم على المشروعات في إكساب مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين واتجاهاتهم نحو التدريب الالكتروني. واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي للتحقق من فروض البحث، وقد تم اختيار مجموعتان مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ولجمع بيانات البحث أعدت الباحثة أداتا البحث وهي بطاقة تقييم منتج (المشروع) في لمهارات تصميم المحتوى الإلكتروني، ومقياس الاتجاه نحو التدريب الإلكتروني القائم على المشروعات، وقد تكونت عينة البحث من 56 معلمة ممن يعملن بالمدارس الحكومية الابتدائية بمملكة البحرين. وقد قامت الباحثة بتطبيق بطاقة تقييم منتج (المشروع) للتحقق من الفرض الأول، كما طبق مقياس الاتجاه ذو الستة أبعاد هي: أهمية التدريب الإلكتروني وضرورته، وسائل وتقنيات التدريب الإلكتروني، مزايا التدريب الإلكتروني، التدريب المدمج، بيئات التدريب الالكترونية، ممارسات التدريب الإلكتروني.
وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات معلمات المجموعة التجريبية والضابطة في بطاقة تقييم منتج (المشروع) لمهارات تصميم المحتوى الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية، وعلى الرغم من نمو ملاحظ في اتجاه المجموعة التجريبية نحو التدريب الالكتروني القائم على المشروعات نمواً ايجابياً، إلا أنه لم تثبت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين المجموعة التجريبية والضابطة في اتجاهات المعلمات لجميع الأبعاد، نظراً لكون اتجاهاتهن نحو التدريب الإلكتروني كانت إيجابية قبل بدء تنفيذ البحث.
الكلمات المفتاحية: التدريب الإلكتروني، التدريب القائم على المشروعات، تصميم المحتوى الإلكتروني، الاتجاه، المرحلة الابتدائية، المعلمين أثناء الخدمة، البحرين.
التوثيق: Marhoon, R. M. (2012). أثر التدريب الإلكتروني القائم على المشروعات على مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني والاتجاه نحو التدريب لدى معلمي المرحلة الابتدائية. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.