English
أسم المؤلف: Ali N. H. Baroun
الوصف:
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر أنماط التفاعل الإلكتروني على تنمية المفاهيم الصحية والوعي الصحي لطلاب مقرر الصحة والرياضة في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، ولقد اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من صحة فروض البحث، وتم تطبيق التجربة الميدانية للبحث في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2011/2012م) على عينة كان قوامها (40) طالباً مسجلين في ثلاثة شعب لمقرر الصحة والرياضة مقسمين بواقع (17) طالباً في المجموعة التجريبية الأولى والتي استخدم معها أنماط التفاعل الإلكتروني على المستوى البشري (تفاعل المتعلم مع المتعلمين والمعلم)، و(14) طالباً في المجموعة التجريبية الثانية والتي استخدم معها أنماط التفاعل الإلكتروني على المستوى البشري/المادي (تفاعل المتعلم مع المحتوى)، و(9) طلاب في المجموعة الضابطة والتي استخدم معها التعليم التقليدي، وطبق الباحث أدوات البحث (اختبار المفاهيم الصحية – مقياس الوعي الصحي) قبلياً وبعدياً للتحقق من صحة الفروض.
وأسفرت نتائج البحث بشكل عام إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُبيّن أفضلية التعليم التقليدي أو التعلم الإلكتروني بنمطي التفاعل البشري أو البشري/المادي في تنمية المفاهيم الصحية والوعي الصحي للطلاب.
الكلمات المفتاحية: التعلم الإلكتروني، أنماط التفاعل، البيئات الافتراضية، التربية الصحية، المفاهيم الصحية، الوعي الصحي، الكويت.
التوثيق: Baroun, A. N. (2011). أثر أنماط التفاعل الإلكتروني على تنمية المفاهيم والوعي الصحي لدى طلبة مقرر الصحة والرياضة في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.