أثر استخدام خرائط المفاهيم في التعلم الإلكتروني على الكفاءة الذاتية والدافعية نحو المقرر: دراسة على مقرر القياس والتقويم في كلية التربية بجامعة الكويت

أسم المؤلف: Abdulaziz S. B. Hwaidi

الوصف:
هدف البحث إلى التعرف على أثر التعلم بخرائط المفاهيم في برامج التعلم الإلكتروني على الكفاءة الذاتية ودافعية طالبات كلية التربية بجامعة الكويت نحو مقرر القياس والتقويم, وتمثلت فروض البحث في أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق البعدي لمقياس الكفاءة الذاتية ولمقياس الدافعية نحو المقرر ولمقياس الاستدلال المجرد ولمقياس خرائط المفاهيم ترجع إلى طريقة التعلم بخرائط المفاهيم في التعلم الإلكتروني لطلاب كلية التربية في جامعة الكويت, تم استخدام المنهج التجريبي للإجابة على فرضيات البحث بتصميم شبه تجريبي, وتكونت عينة البحث من 57 طالبة في شعبتين لمقرر القياس والتقويم في كلية التربية بجامعة الكويت, وتم تطبيق أربعة مقاييس للتحقق من فروض البحث وهي مقياس الكفاءة الذاتية ومقياس الدافعية نحو المقرر ومقياس الاستدلال المجرد ومقياس خرائط المفاهيم, أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى وطالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لمقياس الكفاءة الذاتية, كذلك بينت نتائج البحث أنها أيدت صحة الفرض الثاني وهو عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى وطالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية نحو المقرر, بينما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى وطالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لمقياس الاستدلال المجرد كان لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي لم تستخدم استراتيجية محددة في التعلم الإلكتروني للمقرر, وبهذا أظهرت هذه النتائج عدم صحة الفرض الثالث, في حين نجد أن النتائج أيدت صحة الفرض الرابع وهو عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى وطالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لمقياس خرائط المفاهيم. الكلمات المفتاحية : خرائط المفاهيم، التعلم الإلكتروني، الكفاءة الذاتية، الدافعية نحو المقرر، الاستدلال المجرد.

التوثيق: Hwaidi, A. S. (2011). أثر استخدام خرائط المفاهيم في التعلم الإلكتروني على الكفاءة الذاتية والدافعية نحو المقرر: دراسة على مقرر القياس والتقويم في كلية التربية بجامعة الكويت. مملكة البحرين: جامعة الخليج العربي.