Description: E-learning, Virtual learning, Mobile learning, Distance learning, Web-based / Internet learning, MOOC, SMART Classroom, e-Laboratory, Smart Learning.
لا شكّ بأن عصر تقنيات الذكاء الاصطناعي ) Artificial intelligence ( وتعلّم الآلة ) Machine learning ( سيسررّ نرن الت رّوّل الر نري ري النؤسسات بشكل لم يسبق له نثيل، يّث سيكون عنصر النجاح ي هذا العصر نبنيرا علرا الت لّيرل النفير للكنيرات الااللرة نرن البيانرات والتري يرتم تجنيعاا يونيا نن وسالل النعر ة والتواصل الاجتناعي وانترنت الأشياء ) IoT ( وت وّيلاا الا نعلونات نفي ة لنتخذي القرار.
تتوقع (ICD) العالمية للإبحاث أن يصل حجم الانفاق العالمي في مجال الذكاء الاصطناعي لحوالي 97.9 مليار دولار بحلول عام 2023 أي بمعدل نمو خلال السنوات القادمة يصل إلى 28.4% مما يمعد لزيارة مكانة BigTech الاحتكارية التي من شأنها تعزيز الناتج المحلي من خلال التعلم الآلي في الوظائف العادية عبر مجموعة متنوعة من الصناعات وظهور اقتصاد التشغيل الآلي
تؤثر الخوارزميات ووكلاء الذكاء الاصطناعي على كثير من جوانب الحياه مثل: قراءة المقالات الاخبارية, والحصول على الائتمان, واستثمار رأس المال, من بين جملة أمور أخرى. وبسبب كفاءتها وسرعتها, تتخذ الخوارزميات القرارت وتنفذ الإجراءات نيابة عن البشر في هذه المجالات وكثير غيرها.
يعتبر الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في المكتبات الأكاديمية, من أهم المستحدثات التقنية التي تسعى المكتبات الأكاديمية السعودية إلى تحقيقها, ومن هذا المنطلق هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في المكتبات الأكاديمية السعودية كدراسة استشرافية مستقبلية
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق تقنية إنترنت الأشياء IOT في المكتبات الأكاديمية ومستقبل هذه التقنية ورأي القائمين على المكتبات الأكاديمية في السعودية فيما يخص تطبيقات إنترنت الأشياء وفيما يخص مراكز المعلومات التي يديرونها والتعرف على الخدمات التي يمكن لهذه التقنية أن تساهم فيها لتعزيزها والقيام بها في المكتبات الأكاديمية السعودية
من الثورة المعلوماتية, إلى الثورة الصناعية الرابعة التي تطرق أبواب عالمنا بكل إلحاح, يعيش العالم على إيقاع متسارع للتطور الرقمي والذكاء الاصطناعي. مما يضع العالم, وبخاصة السلطنة من ضمنه, أمام تحديات ورهانات لا بد من كسبها وإعداد العدة لها واستباقها بالخطط والاستراتيجيات الملائمة.